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西林區西林小學積極開展“傳誦國學經典,爭做最美少年” 傳統道德教育進校園活動
作者:佚名 來源:本站整理 點擊數:3327 更新時間:2013-07-22【字體:
      

     2013年春季開學以來,西林小學以傳統經典文化《弟子規》為活動載體積極開展“傳誦國學經典,爭做最美少年”傳統道德教育進校園活動,讓傳統道德文化如春風雨露沐浴校園,使全校師生都真切感受到傳統經典文化《弟子規》的巨大魅力。在實踐中我們也進一步理解了《弟子規》確實是教育學生思想,規范學生行為的極好的德育教材,學習實踐《弟子規》的最終目的在于內化學生的心靈與行為。因此,我們結合小學生的年齡、心理、認知等特征,以“傳誦國學經典,爭做最美少年”為活動主題,圍繞《弟子規》讓傳統文化入學生耳,進學生心,燃學生情,踐學生行四個目的開展探索與實踐活動,取得了實實在在的效果。

    一、美德風貌多有提高

     1、校風班風更上一層樓。自開展《弟子規》誦讀后,同學之間和睦多了,班集體更團結友愛了,校園里的打鬧現象少了,不文明的言行少了,班里的衛生問題也明顯好轉了。同學們變得謙恭有禮,禮讓有序,上下樓梯有秩序,主動排隊 右側通行!兜茏右帯纷寣W生明白了“用人物,須明求,倘不問,既為偷”的道理。在班級,學生們更加注意集體團結,注重班級榮譽,一種互幫互助的班風也悄然形成。

     2、師生關系更為和諧。自開展《弟子規》誦讀后,課前紀律明顯好轉,學生上課精神了,使很多學生克服了學習上的惰性,學習積極性大大提高!兜茏右帯方逃寣W生懂得尊重老師,讓老師懂得尊重學生,師生關系更為和諧!兜茏右帯方逃诖龠M了學生的全面發展的同時,也豐富了學生校園文化生活,有利于教學水平的提高。

     3、好人好事層出不窮。學生在傳統文化的熏陶感染下,思想觀念、行為意識有了較大的提升。家長們都說:“孩子比以前孝順了”,在家有禮貌,會孝敬父母長輩,能主動地做力所能及的家務活。老師反映孩子們比以前更遵守校紀校規,言行規范了。同學之間互幫互助團結友愛,好人好事蔚然成風。6.2班高新撿到500元錢交還給失主;4.3班衡晨非撿到一部手機,歸還給同學;1.2班劉鵬撿到一部手機;2.1班李碩撿到一部手機;4.1班蔡希撿到一套護具等等。僅僅兩個月好人好事達到上百件。

     4、校園環境得到了進一步優化。在開展誦讀活動以來,學生的養成教育得到了明顯的提高,特別是校園環境有了很大的改觀。校園里再也看不見廢紙、糖紙、雜物,同學們隨手扔垃圾的現象有了明顯的好轉,就算操場上有一張紙屑,也總會有同學講紙片悄悄的撿起來。如今的校園環境優美,干凈整潔,為師生們提供了一個良好的學習生活環境。

    二、感恩情懷多有彰顯

    自學校開展主題教育活動以來,家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范,給孩子行孝的機會。孩子在待人接物,感恩父母等基本道德意識和行為上發生了明顯的變化。父母與孩子相互影響,無論是家庭風貌還是班風、校風,都變得儒雅起來!兜茏右帯纷屆總孩子知道如何從小學會生活,如何為人處世。開展以“心中有愛 常懷感恩”為主題班(隊)會。各班組織學生收集孝心格言,講解古今感動天下、感動中國的孝心故事等。開展“孝行”體驗活動,通過體驗教育活動,同學們撰寫了體驗感受,進一步明確了孝心的重要性。通過召開家長會,家長們反映孩子在家里發生了實實在在的變化,懂禮貌了,知道里讓了,知道不挑食了,知道不和父母搶電視了等等,《弟子規》如春風化雨,滋潤著孩子們的心田。

    三、責任意識多有增強

   《弟子規》的根本是教育學生如何做人,所以,做人要學習《弟子規》、踐行《弟子規》,用《弟子規》規范言行,用《弟子規》養成行為習慣。同學們在踐行《弟子規》活動,有以下幾方面變化:

    一要說到做到。信守承諾,答應別人的事情要做到,借人家的東西,說到做到。二要耐心傾聽別人講話。不要打斷別人的講話,打斷別人的話不禮貌。三是按規則行動。共同遵守制度、章程、行為規范,嚴格要求自己。四是要用過的東西放回原處。在圖書館、學校書架室、商場等公共場合都要有“把看過的東西放回原處的習慣”,東西用完放回原處能幫助節省好多浪費的時間,提高生活、學習和工作效率。五要干干凈凈的迎接每一天,管理好自己的個人衛生和物品。

    學習實踐《弟子規》活動只有起點,沒有終點。構建和諧社會,從我做起,從我校做起,從我家做起。我們要牢記責任之心,常存感恩之心,把弟子規教育活動長抓不懈,不斷開創學校德育工作新局面。

                                                                    (來源:西林區文明辦) 

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